L'accompagnement personnalisé dans notre ecole.

À leur entrée au collège, certains élèves ont encore des acquis fragiles, d'autres sont désireux d'approfondir leurs savoirs et savoir-faire. Tous ont encore besoin de dispositifs d'aide adaptés à leur profil . L'accompagnement personnalisé est le cadre de mise en œuvre de ces aides. Il se substitue à l'aide du travail personnel.​
•L'équipe pédagogique, sous la responsabilité du chef d'établissement, élabore le projet d'accompagnement personnalisé.

L’accompagnement personnalisé permet par exemple de traiter un même point du programme mais en ajustant la stratégie aux besoins des élèves. Avec un groupe, l’enseignant va revenir sur des prérequis nécessaires à la compréhension de la notion (revoir les bases de la conjugaison avant d’aborder la question de la valeur des principaux temps du récit au passé) tandis qu’avec un autre, cette même notion pourra être approfondie (au-delà des principaux temps du récit au passé, aborder la question de l’expression de l’antériorité par rapport à un fait principal ou encore aller plus loin dans les travaux d’expression écrite). Cette différenciation est d’autant plus perçue comme légitime que le projet d’évaluation des élèves introduit, pour le socle commun, la notion de degré d’acquisition (alors que jusqu’à présent, le système d’évaluation dans le livret personnel de compétences était binaire).